1.2. Характеристика сети и зданий школ и дошкольных учреждений первоочередного района комплексной реконструкции Западное Дегунино м-н 13.1.2.1. Исходное число жителей района 6.16 тысяч человек. 1.2.2. На период, предшествовавший разработке ЭПЗ, сеть общеобразовательных учреждений района состояла из одной общеобразовательной школы, одного дошкольного образовательного учреждения - детский сад комбинированного вида, одного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста - "начальная школа-детский сад". 1.2.3. Общеобразовательная полная средняя школа расположена в здании школы типа 65-426.1 и фактическое число учащихся в ней доходило до 1282 человек при работе школы в две смены. 1.2.4. ЭПЗ района предусматривает увеличение населения до 9.13 тысяч человек. Число мест в общеобразовательных учреждениях должно повыситься до 1684 мест. Намечено строительство новой школы по проекту V-92 и пристройка к существующему зданию школы типа 65-426.1. За исходное число мест в существующем здании школы, так же как и при разработке ЭПЗ Хорошево-Мневники кв. 81, принято условное число - 840 мест, основанное на данных обследований, но не соответствующее вместимости существующего здания в пересчете на МГСН4.06-96, что привело к переоценке возможностей здания и недооценке величины требуемых дополнительных объемов для обеспечения запланированного по ЭПЗ числа мест. Кроме того, учитывая необходимость пересмотра вместимости здания школы V-92 впоследствии понадобиться увеличение и его объема (см. табл. 3.). 1.2.5. Детский сад комбинированного вида и детский сад-начальная школа размещены в зданиях яслей-садов типа 2МГ-04-3. Фактическое число детей в детском саду - 202 ребенка, в дошкольно-школьном учреждении 94 дошкольника и 61 учащийся. 1.2.6. ЭПЗ района планирует 440 мест в дошкольных учреждениях, для чего предусматривается использование двух существующих зданий по их прямому назначению. Так же, как и при разработке ЭПЗ района Хорошево-Мневники кв. 81, не учитывается вместимость существующих зданий в пересчете на действующие МГСН 4.07-96. и в качестве исходной вместимости существующих зданий принимается вместимость каждого здания в 220, а общая в 440 мест. Вследствие этого участки дошкольных учреждений по ЭПЗ остаются без изменений, территорий для строительства новых зданий дошкольных учреждений не предусматривается (см. табл. 3). ТАБЛИЦА 3 СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ПО СОСТОЯНИЮ СЕТИ И ЗДАНИЙ ШКОЛ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЙОНА ЗАПАДНОЕ ДЕГУНИНО м-н. 13.
1.3. Характеристика сети и зданий школ и дошкольных учреждений первоочередного района комплексной реконструкции Коптево кв. 191.3.1. Исходное число жителей района 2.6 тысяч человек. 1.3.2. На период, предшествовавший разработке ЭПЗ, сеть образовательных учреждений района состояла из одной полной средней школы и двух дошкольных учреждений - детских садов общеразвивающего вида. В квартале находится еще одно здание дошкольного учреждения, переоборудованного под частную школу. 1.3.3. Полная средняя школа расположена в здании школы типа МС, являющейся модификацией школы типа МЮ. Фактическое число учащихся в ней составляет 640 человек. 1.3.4. ЭПЗ района предусматривает увеличение вместимости существующей школы до 1105 мест за счет пристраивания дополнительных блоков. За исходную вместимость существующего здания так же, как и в двух предыдущих районах, принимается расчетное число мест - 625 , без учета требований ныне действующих норм. Но поскольку, в данном случае предусматривается расширение участка школы для размещения дополнительных объемов, то при правильном подходе к реконструкции существующего здания это позволит обеспечить запланированное по ЭПЗ 1105 мест и необходимые по нормам площади. 1.3.5. Дошкольное образовательное учреждение, расположенное в здании ясли-сада типа VI-12, обслуживает 75 детей, а расположенное в здании, построенном по индивидуальному проекту, обслуживает 102 ребенка. 1.3.6. По ЭПЗ района численность населения возрастает до 4.3 тысяч человек, а число мест в дошкольных учреждениях до 340, хотя два используемых для дошкольных учреждений здания района в пересчете по МГСН 4.07-96 обеспечивают всего 160 мест (см. табл. 4). В данном районе проектируемое по ЭПЗ число мест в образовательных учреждениях, как в школе, так и детских садах, выше нормативного в связи с необходимостью обслуживания части детей, проживающих на прилегающих к району территориях. ТАБЛИЦА 4 СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ПО СОСТОЯНИЮ СЕТИ И ЗДАНИЙ ШКОЛ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЙОНА КОПТЕВО КВ. 19.
1.4. Выводы.1.4.1. В трех рассматриваемых в данных Рекомендациях первоочередных районах реконструкции пятиэтажных жилых домов первого периода индустриального домостроения выявляются ряд общих проблем, связанных с реконструкцией зданий школ и дошкольных учреждений. 1.4.2. В районах наличествуют наиболее массовые типы школ и дошкольных учреждений, имеющие широкое распространение в реконструируемых районах: школы типа МЮ и 65-426.1, дошкольные учреждения типа VI-13 и 2МГ-04-3 (см. табл. 1). 1.4.3. Только в одном районе предполагается строительство новой школы для получения дополнительного числа школьных мест, в двух районах дополнительные места в школах и дошкольных учреждениях запланировано получить за счет реконструкции существующих зданий и пристроек к ним. 1.4.4. Во всех трех районах полностью сохраняется фонд школьных и дошкольных зданий. 1.4.5. При расчете мест в школах и дошкольных учреждениях ЭПЗ районов ориентируются на вместимость существующих зданий по первоначальному проекту или в пересчете на нормы 70-80 годов, без учета действующих МГСН и Рекомендаций по реконструкции фонда зданий школ и дошкольных учреждений. Это приводит к переоценке вместимости существующих зданий и недооценке необходимых дополнительных объемов, а также к отсутствию необходимых дополнительных территорий для расширения реконструируемых зданий, что усложняет задачу увеличения объема существующих зданий особенно в тех случаях, когда надстраивание невозможно. Например, в школах типа МЮ, запроектированных в пять этажей. В этих случаях увеличение объема существующих зданий будет происходить преимущественно за счет пристроек. Вместе с тем, увеличение участков существующих зданий школ не предусматривается в большинстве районов. Это обуславливает необходимость поиска оптимальных типологических решений, направленных на эффективность использования существующих объемов зданий и минимизацию площади застройки дополнительных объемов. 1.4.6. При разработке ЭПЗ районов расчет числа мест в сети образовательных учреждений производится зачастую по верхней границе нормы, что при условии дефицита, как объемов, так и территорий, усложняет проблему обеспечения требуемых мест. ЭПЗ районов, как правило, предусматривает использование всех имеющихся в районе зданий образовательных учреждений в качестве общеобразовательных школ и детских садов традиционного общеразвивающего типа, тогда как часть существующих зданий уже используется или будет использоваться для лицеев, гимназий, компенсирующих типов дошкольных учреждений, которые имеют пониженную наполняемость классов и групп и обслуживают детей из других районов города. Это требует перераспределения мест в сети образовательных учреждений района, которое может быть решено правильно, если реконструкция зданий образовательных учреждений будет проводиться на основе проекта реконструкции сети образовательных учреждений района, учитывающего особенности использования каждого здания, место каждого учреждения в сети и взаимосвязь всех учреждений. 1.4.7. Расчет числа мест в общеобразовательных учреждениях по верхней границе нормы может компенсировать потерю мест для детей данного района в гимназиях и лицеях, расположенных на территории района. Расчет мест в дошкольных образовательных учреждениях по верхней границе нормы может привести к периодически возникающему переизбытку мест в этих учреждениях из-за волновых демографических процессов (спад-подъем). Данная проблема требует нетрадиционных типологических решений, обеспечивающих постоянное эффективное использование дошкольных зданий независимо от демографических колебаний и изменения спроса на те или иные виды дошкольного обслуживания. 1.4.8. Одним из возможных типологических решений является новый тип образовательного учреждения, совмещающий дошкольное учреждение с начальной школой. Организацию таких дошкольно-школьных учреждений и реконструкцию зданий для их размещения следует проводить на основе проекта реконструкции сети образовательных учреждений, учитывающего отвлечение части школьников из зданий школ и правильно распределяющих общее число мест в сети образовательных учреждениях по трем направлениям: дошкольному, школьному и дошкольно-школьному. 1.4.9. Анализ существующего состояния сети и зданий районов комплексной реконструкции пятиэтажных жилых домов первого периода индустриального домостроения и данных эскизных проектов застройки этих районов показывает наличие общих для всех этих районов проблем , возникающих при реконструкции существующих зданий школ и дошкольных учреждений, а также при организации сбалансированной и универсальной сети образовательных учреждений: обеспечение требуемого числа мест, запланированных ЭПЗ районов, соответствие действующим сегодня нормам и номенклатуре образовательных учреждений, учет дефицита площадей и территорий, колебаний в заполняемости учреждений и новых форм обслуживания населения. 2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РЕКОНСТРУКЦИИ СЕТИ И МАССОВЫХ
ТИПОВ ЗДАНИЙ ШКОЛ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.
|
исходный тип ОУ типовой проект |
вместимость ОУ, количество мест |
Тип ОУ по Модели |
||||
фактическая |
по типовому проекту |
расчетная |
||||
По ЭПЗ |
По МГСН |
по МОДЕЛИ |
||||
Школа МЮ |
800 |
880 |
1140 |
240 |
825/990 |
полная средняя школа на 33 класса |
Школа 65-426.1 |
600 |
1000 |
825 |
256 |
825/990 |
полная средняя школа на 33 класса |
Ясли-сад VI-13 |
150 |
280 |
200 |
120 |
200 |
ДЗВИ на 10 ячеек /10 групп или 5 групп+4 класса или 8 классов/ |
Ясли-сад VI-13 |
79 |
280 |
200 |
120 |
200 |
ДОУ на 10 групп |
Ясли-сад 2МГ-04-3 |
не используется |
280 |
200 |
140 |
200 |
ДОУ на 10 групп |
Ясли-сад (индивидуальный проект) |
94 |
140 |
115 |
70 |
110 |
ДОУ на 6 групп |
Итого школьных |
1400 |
1880 |
1965 |
496 |
1650-1980 |
|
Итого дошкольных |
323 |
980 |
715 |
450 |
710 в т.ч. 200 вариативных |
|
Рис. 3 Модель 2 организации сети образовательных учреждений в квартале 81 Хорошево-Мневники (см. табл. 6).
Схема распределения мест по типам школьных и дошкольных образовательных учреждений, проектируемых на основе реконструкции существующих зданий школ и детских садов.
ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТИ И РАСЧЕТ ВМЕСТИМОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В КВАРТАЛЕ 81 ХОРОШЕВО-МНЕВНИКИ ПО МОДЕЛИ 2
исходный тип ОУ типовой проект |
вместимость ОУ, количество мест |
тип ОУ по Модели |
||||
фактическая |
по типовому проекту |
расчетная |
||||
По ЭПЗ |
по МГСН |
по Модели |
||||
Школа МЮ |
800 |
880 |
1140 |
240 |
1210/550+660/ |
полная средняя школа сблокированная на 22+22 класса |
школа 65-426.1 |
600 |
1000 |
825 |
256 |
725 школьных |
гимназия на 21 класс и прогимназия на 8 классов и 6 групп |
ясли-сад VI-13 |
150 |
280 |
200 |
120 |
240 |
ДОУна 12 групп |
ясли-сад VI-13 |
79 |
280 |
200 |
120 |
240 |
ДОУ на 12 групп |
ясли-сад 2МГ-04-3 |
не используется |
280 |
200 |
140 |
- |
- |
ясли-сад (индивидуальный проект) |
94 |
140 |
115 |
70 |
110 |
ДОУ на 6 групп |
Итого школьных |
1400 |
1880 |
1965 |
496 |
1935 |
|
Итого дошкольных |
323 |
980 |
715 |
450 |
710 |
|
4. ВАРИАНТЫ ПЕРЕПЛАНИРОВКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗДАНИЙ ШКОЛ ТИПОВ МЮ И 65-426.1, ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ТИПОВ VI-13 И 2МГ-04-3, ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТАВА ПОМЕЩЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЪЕМОВ.
4.1. В целях определения характера перепланировки существующего здания и выявления ориентировочного состава помещений и расчетных площадей помещений, выносимых в дополнительные объемы, целесообразно разрабатывать типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего объема. Вне зависимости от последующих объемно-планировочных решений, надстраивания или пристраивания дополнительных объемов, существующие объемы предполагают определенную расчетную площадь размещаемых в них функциональных групп помещений. Состав существующих и дополнительных объемов может варьироваться. Типологические схемы следует разрабатывать на определенный вариант перепланировки, чтобы до разработки проекта и архитектурно-планировочных решений сформировать типы дополнительных блоков, определить их расчетные и общие площади.
4.2. В качестве примера в данных рекомендациях предлагается один из возможных вариантов перепланировки зданий образовательных учреждений в соответствии с МОДЕЛЬЮ 1 (рис. 4 - 9).
4.3. Для реконструкции зданий школ типов МЮ и 65-426.1 под полные средние школы на 33 класса с наполняемостью классов в 30 учащихся /990 мест/ требуется демонтаж части перегородок при организации учебных помещений площадью 70 м2 (рис. 5 и 7). Типологические схемы позволяют определить назначение образующихся при этом незапланированных помещений нестандартной площади.
4.4. Предлагаемые варианты типологических схем предусматривают размещение в существующих объемах зданий школ учебных групп помещений преимущественно основной и старшей школ. Начальная школа в данных вариантах выносится в дополнительные объемы.
4.5. При осуществлении надстройки учебного блока в здании школы типа 65-426.1 до 4-х этажей начальная школа может размещаться в основном надстроенном здании, однако, для простоты расчетов в типологической схеме помещения начальной школы методически обосновано отнести к дополнительным помещениям. Это не исключает возможности разработки варианта типологических схем с непосредственным размещением начальной школы в существующем здании, поскольку в любом случае эти помещения располагаются в пределах трех существующих этажей.
4.6. Выбор той или иной схемы зависит от принятой типологической методики. Вариант схемы с вынесением начальной школы в дополнительные объемы ориентирован на те случаи, когда надстраивание учебного блока реконструируемого здания школы типа 65-426.1 исключено.
4.7. В зданиях школ типа МЮ буфеты, актовые и спортивные залы не соответствуют требованиям МГСН к данным помещениям в школах на 33 класса. Предлагается проектирование спортивных, зрительных залов и столовых в дополнительных объемах (с отдельным входом) и изменение назначения аналогичных существующих помещений.
4.8. В зданиях школ типа 65-426.1 гимнастические и актовые залы по габаритам и площадям несколько отличаются от требуемых сегодня для школ на 33 класса, но в целях минимизации площадей дополнительных объемов с некоторыми дополнениями могут использоваться по своему назначению. Предлагаются решения с различными комбинациями залов:
- на площади гимнастического - зала располагается спортивный зал в 180 м2 с раздевальными, актовый зал используется как зрительный, в дополнительные объемы выносится спортивный зал в 288-270 м с сопутствующими помещениями;
- зрительный зал переносится на площадь гимнастического. На площади актового зала размещается спортивный зал в 180 м с раздевальными. В дополнительные объемы выносится спортивный зал в 288-270 м2. При этом зал с габаритами 15´18 м может размещаться между учебным и зальным блоками, объединяясь с другими залами в единый комплекс;
- в дополнительные объемы выносится зрительный зал, в этом случае в существующих залах располагаются спортивные залы.
4.9. Площадь столовой в здании типа 65-426.1 позволяет разместить только обеденный зал или только кухню, недостающая часть помещений выносится в дополнительные объемы.
4.10. В дополнительные объемы рекомендуется выносить кружковые, информационный центр, мастерские и т. д., в зависимости от конкретной функционально-типологической схемы.
4.11. В зданиях школ типа МЮ информационный центр может располагаться на пятом этаже как помещение эпизодического пребывания учащихся, как правило, основной и старшей школ.
4.12. Для дошкольного здания типа VI-13 предлагаются типологические схемы, предусматривающие два варианта реконструкции зданий: для ДЗВИ /Дошкольного здания вариативного использования/ и для ДОУ /Дошкольного образовательного учреждения/.
4.13. Варианты реконструкции могут предусматривать как пристройку, так и надстройку существующего объема до трех этажей. Двухэтажное решение возможно при наличии свободных участков для расширения существующего здания за счет пристраивания дополнительных объемов или при технических сложностях осуществления надстройки здания. Трехэтажное решение применимо на затесненных участках.
4.14. Типологические схемы позволяют определить возможность объединения двух существующих ячеек в одну полноценную, а также соблюдения требуемых санитарно-гигиенических условий при размещении в такого типа зданиях ДУ классов начальных школ; определить количество ячеек, организуемых за счет существующих помещений и количество ячеек, выносимых в дополнительные объемы; показывают целесообразность проектирования залов в дополнительных объемах.
4.15. Для зданий дошкольных учреждений типа 2МГ-04-3 предлагается типологическая схема реконструкции под ДОУ комбинированного вида. Схемой определяется оптимальное число организуемых ячеек и их типы. Часть ячеек формируется за счет объединения двух соседних в одну полноценную. Освободившиеся при этом площади используются по иному назначению. Дополнительные объемы рекомендуются только в виде надстройки двухэтажной части здания до трех этажей с размещением в них залов.
4.16. Типологическими схемами определяются составы помещений дополнительных объемов и их технико-экономические показатели для каждого здания и каждого варианта перепланировки и использования существующих объемов реконструируемых зданий школ и дошкольных учреждений.
Разработка типологических схем позволяет на предпроектном уровне выяснить общий суммарный объем дополнительных площадей, необходимых для реконструкции зданий школ и дошкольных учреждений.
план 5 этажа |
Пятый этаж 1 - лаборатория 70-80 кв. м 2 - лаборантская 30-31 кв. м 3 - спецкабинет 69 кв. м 4 - библиотека 101 кв. м 5 - санузел 12 кв. м 6 -рекреация 189 кв. м |
план 4 этажа |
Четвертый этаж 1 - кабинет ОШ 49-51 кв. м 2 - спецкабинет 50-51 кв. м 3 - спецкабинет 31 кв. м 4 - санузел 12 кв. м 5 - рекреация 189 кв. м |
план 3 этажа |
Третий этаж 1 - кабинет ОШ 49-51 кв. м 2 - спецкабинет 50-51 кв. м 3 - спецкабинет 31 кв. м 4 - санузел 12 кв. м 5 -рекреация 189 кв. м |
план 2 этажа |
Второй этаж 1 -кабинет ОШ 49-51 кв. м 2 - лаборатория 70 кв. м 3 - лаборантская 31 кв. м 4 - ресурсная 25 кв. м 5 - санузел 12 кв. м 6 - рекреация 189 кв. м |
план 1 этажа |
Первый этаж 1 - мастерская 70 кв. м 2 - мастерская 90 кв. м 3 - мастерская 64 кв. м 4 - адм. помещение 31 кв. м 5 - мед. помещение 51 кв. м 6 - адм. помещение 50 кв. м 7 - санузел 8-12 кв. м 8 - вестибюль 207 кв. м |
Рис. 4 Типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего здания школы типа МЮ для проектируемой школы на 33 класса (825 учащихся)
план 5 этажа |
Пятый этаж 1 - кабинет ОШ 70 кв. м 2 - лаборатория 70 кв. м 3 - лаборантская 29 кв. м 4 - спецкабинет 90 кв. м 5 - библиотека 101 кв. м 6 - информ. центр 49 кв. м 7 - учительская 31 кв. м 8 - санузел 12 кв. м 9 - рекреация 139 кв. м |
план 4 этажа |
Четвертый этаж 1 - кабинет ОШ 70 кв. м 2 - спецкабинет 31 кв. м 3 - ресурсная 18 кв. м 4 - адм. помещение 10 кв. м 5 - санузел 12 кв. м 6 - рекреация 189 кв. м |
план 3 этажа |
Третий этаж 1 - кабинет ОШ 170 кв. м 2, 3 - спецкабинеты 31-70 кв. м 4, 5 - ресурсные 10-18 кв. м 6 - санузел 12 кв. м 7 - рекреация 189 кв. м |
план 2 этажа |
Второй этаж 1 - кабинет ОШ 70 кв. м 2 - лаборатория 70 кв. м 3 - лаборантская 31 кв. м 4 - ресурсная 18 кв. м 5 - адм. помещения 10 кв. м 6 - санузел 12 кв. м 7 - рекреация 189 кв. м |
план 1 этажа |
Первый этаж 1 - лаборатория 70 кв. м 2 - лаборантская 31 кв. м 3, 4 - спецкабинеты 64-90 кв. м 5 - мед. помещения 51 кв. м 6 - адм. помещения 50 кв. м 7 - санузел 8-12 кв. м 8 - вестибюль 207 кв. м |
Рис. 5 Типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего здания школы типа МЮ для проектируемой школы на 33 класса (990 учащихся)
4.17. В школе типа МЮ, реконструируемой на 33 класса (825 учащихся), в существующем объеме по схеме запланированы помещения расчетной площадью 2939 кв. м. В дополнительные объемы выносятся помещения расчетной площадью в 3392 кв. м:
- начальная школа 1845 кв. м, в т.ч. классы и игровые -1035 кв. м, учебный кабинет - 60 кв. м, рекреации - 300 кв. м, физкультурный зал - 180 кв. м, прочие помещения - 210 кв. м;
- общешкольные помещения 1597 кв. м, в т.ч. кружковые - 120 КВ.М, спортзал - 670 кв. м, актовый зал - 372 кв. м, столовая - 435 кв. м.
4.18. В школе типа МЮ, реконструируемой на 33 класса (990 учащихся), в существующем объеме по схеме запланированы помещения расчетной площадью 2955 кв. м. В дополнительные объемы выносятся помещения расчетной площадью 4988 кв. м:
- начальная школа 2122 кв. м, в т.ч. классы и игровые - 1200 кв. м, учебный кабинет - 70 кв. м, рекреации - 432 кв. м, физкультурный зал - 180 кв. м, прочие помещения - 240 кв. м;
- старшая школа 595 кв. м, в т. ч. учебные кабинеты - 280 кв. м, рекреации - 288 кв. м, санузлы - 27 кв. м;
- общешкольные помещения 1857 кв. м, в т.ч. спортзал - 670 кв. м, зрительный зал - 416 кв. м, столовая - 511 кв. м, кружковые - 270 кв. м;
- мастерские 414 кв. м.
4.19. Существующая пристройка к школам типа МЮ в расчетах учитывается как дополнительный объем.
4.20. В школе типа 65 - 426.1, реконструируемой на 33 класса (825 учащихся), в существующем объеме по схеме запланированы помещения расчетной площадью 4052 кв. м. В дополнительные объемы выносятся помещения расчетной площадью 2597 кв. м:
- начальная школа 1845 кв. м, в т.ч. классы и игровые - 1035 кв. м, учебный кабинет - 60 кв. м, рекреации - 360 кв. м, физкультурный зал - 210 кв. м, прочие помещения - 180 кв. м;
- общешкольные помещения 752 кв. м, в т.ч. спортзал -290 кв. м, кружковые - 270 кв. м, столовая - 192 кв. м.
4.21. В школе типа 65 - 426.1, реконструируемой на 33 класса (990 учащихся), в существующем объеме по схеме запланированы помещения расчетной площадью 4042 кв. м. В дополнительные объемы выносятся помещения расчетной площадью 3705 кв. м:
- начальная школа 2122 кв. м, в т.ч. классы и игровые - 1200 кв. м, учебный кабинет - 70 кв. м, физкультурный зал - 180 кв. м, рекреации - 432 кв. м, прочие помещения - 240 кв. м;
- старшая школа 595 кв. м, в т.ч. учебные кабинеты - 280 кв. м, рекреации - 288 кв. м, санузлы - 27 кв. м;
- общешкольные помещения 988 кв. м, в т.ч. спортзал - 298 кв. м, столовая - 280 кв. м, библиотека - 140 кв. м, кружковые - 27 кв. м.
Третий этаж 1 - кабинет СШ 49-53 кв. м 2 - спецкабинеты 48-53 кв. м 3 - спецкабинет 100 кв. м 4 - библиотека 100 кв. м 5 - адм. помещение 14 кв. м 6 - санузел 16 кв. м 7 - рекреация 285 кв. м 8 - техцентр 76 кв. м |
|
Второй этаж 1 - класс ОШ 48-53 кв. м 2 - лаборатория и лаборантская 100 кв. м 3 - адм. помещение 14 кв. м 4 - санузел 16 кв. м 5 - рекреация 285 кв. м 6 - спортзал и раздевальни 372 кв. м 7 - актовый зал 247 кв. м 8 - холл 35 кв. м |
|
Первый этаж 1 - лаборатория и лаборантская 100 кв. м 2 - мастерская 70 кв. м 3 - спецкабинет 70 кв. м 4 - методкабинет 50 кв. м 5 - мед. и адм. помещения 35-50 кв. м 6 - санузел 16 кв. м 7 - вестибюль 185 кв. м 8 - рекреация 103 кв. м 9 - рекреация 91 кв. м 10 - мастерские 313 кв. м 11 - столовая 247 кв. м |
Рис. 6 Типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего здания школы типа 65-426.1 для проектируемой школы на 33 класса (825 учащихся)
Третий этаж 1 - класс ОШ 70 кв. м 2 - спецкабинеты 28-30 кв. м 3 - спецкабинет 53 кв. м 4 - лаборатория и лаборантская 100 кв. м 5 - адм. помещение 16 кв. м 6 - методкабинет 53 кв. м 7 - санузел 16 кв. м 8 - рекреация 285 кв. м 9 - техцентр 76 кв. м |
|
Второй этаж 1 - класс ОШ 70 кв. м 2 - спецкабинеты 28-30 кв. м 3 - спецкабинет 70 кв. м 4 - спецкабинет 100 кв. м 5 - спецкабинет 53 кв. м 6 - адм. помещение 30 кв. м 7 - санузел 16 кв. м 8 - рекреация 258 кв. м 9 - зрительный зал 267 кв. м 10 - спортзал 302 кв. м |
|
Первый этаж 1 - класс ОШ 70 кв. м 2 - лаборатория и лаборантская 100 кв. м 3 - мастерская 70 кв. м 4 - мастерские 243 кв. м 5 - мед. помещение 70 кв. м 6 - вестибюль 211 кв. м 7 - санузел 16 кв. м 8 - рекреация 110 кв. м 9 - рекреация 91 кв. м 10 - столовая 247 кв. м |
Рис. 7 Типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего здания школы типа 65-426.1 для проектируемой школы на 33 класса (990 учащихся)
план 2 этажа |
Второй этаж 1 - вариативное помещение спальная-рекреация - 63 кв. м; 2 - вариативное помещение групповая-класс - 63 кв. м; 3 - туалетная - 16 кв. м; 4 - раздевальная - 18 кв. м; 5 - универсальный зал - 75 кв. м; 6 - универсальные помещения - 18 кв. м. |
план 1 этажа |
Первый этаж 1 - вариативное помещение спальная-рекреация - 63 кв. м; 2 - вариативное помещение групповая-класс - 63 кв. м; 3 - туалетная - 16 кв. м; 4 - раздевальная - 18 кв. м; 5 - универсальный зал - 75 кв. м; 6 - универсальные помещения -18 кв. м; 7 - пищеблок 88 кв. м; 8 - помещения общего назначения - 70 кв. м. |
Рис. 8 Типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего здания детского сада типа VI-13 для проектируемого дошкольного или дошкольно-школьного учреждения на 10 ячеек (200 мест).
план 3 этажа |
Третий этаж 1 - универсальный зал - 70 кв. м; 2, 3, 4 - помещения пищеблока - 12, 18, 36 кв. м; 5 - помещения медблока - 12, 18 кв. м; 6 - помещения прачечной - 12, 18 кв. м; 7 - служебно-бытовые или административные помещения - 12, 18 кв. м. |
план 2 этажа |
Второй этаж 1 - универсальная групповая - 95 кв. м; 2 - групповая - 70 кв. м; 3 - спальная - 70 кв. м; 4 - раздевальная - 18.5 кв. м; 5 - туалетная - 16 кв. м; 6 - консультационно-методический кабинет - 18.5 кв. м. |
план 1 этажа |
Первый этаж 1 - универсальная групповая - 95 кв. м; 2 - помещение групп развития - 70 кв. м; 3 - раздевальная - 18.5 кв. м; 4 - туалетная - 16 кв. м. |
Рис. 9 Типологические схемы перепланировки и использования помещений существующего здания детского сада типа 2МГ-04-3 для проектируемого дошкольного учреждения на 10 групп (200 мест).
4.22. В детском саду типа VI-13, реконструируемом на 10 групповых ячеек (200 мест) (рис. 8), в существующем объеме могут быть предусмотрены помещения расчетной площадью 1361 кв. м. В дополнительные объемы выносятся помещения расчетной площадью 837 кв. м для ДЗВИ или 648 кв. м для ДОУ, в т. ч. четыре ячейки для групп или классов, универсальный зал, часть административных и служебно-бытовых помещений.
4.23. В детском саду типа 2МГ-04-3, реконструируемом на 10 групповых ячеек (200 мест) (рис. 9), в существующем объеме по схеме запланированы помещения расчетной площадью 1779 кв. м. В дополнительных объемах могут размещаться залы по 95 кв. м.
4.24. Для проверки соответствия реконструируемых помещений требованиям учебно-воспитательного процесса и санитарно-гигиенических норм целесообразно выполнять предварительные схемы расстановки мебели в основных учебных помещениях. Примеры схем классов различной конфигурации, организуемых в соответствии с данными рекомендациями в существующих объемах реконструируемых зданий школ и дошкольных учреждений (рис. 10), показывают, что, несмотря на нестандартные габариты или заниженные площади помещений, расстановка мебели в них может быть осуществлена в соответствии с действующими нормами. В групповых детских садов типа VI-13 с глубиной помещений 5.6 м при организации классов рекомендуется один из рядов формировать из одноместных учебных столов. В существующих школьных классах площадью 48 - 53 кв. м размещаются 12 - 13 двухместных учебных столов для 25 учащихся, а классах площадью 70 кв. м, организуемых при перепланировке существующих зданий школ, размещаются 15 двухместных учебных столов для 30 учащихся.
1
2
3
Рис. 10 Примеры расстановки мебели в учебных классах реконструируемых зданий школ и дошкольных учреждений:
1 - класс на 25 учащихся в здании детского сада типа VI-13, реконструируемого для ДЗВИ; 2 - класс на 25 учащихся в зданиях школ типа МЮ и 65-426.1, реконструируемых для школ на 33 класса; 3 - класс на 30 учащихся в зданиях школ типа МЮ и 65-426.1, реконструируемых для школ на 33 класса.
5. ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ СОСТАВЫ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ ШКОЛ ТИПОВ МЮ И 65-426 И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ТИПОВ VI-13 И 2МГ-04-3.
5.1. Ориентировочные составы и площади помещений для реконструкции зданий школ МЮ и 65-426.1 и дошкольных учреждений VI-13 и 2МГ-04-3 (табл. 7, 8 и 9) разработаны по Модели 1 на примере типологических решений реконструкции сети и зданий школ и ДУ в кв. 81 Хорошево-Мневники.
5.2. Составы и площади помещений разработаны с учетом типологических схем перепланировки и использования существующих зданий указанных выше типов школ и ДУ (рис. 4 - 9).
5.3. Состав и площади помещений школы на 33 класса разработаны для вместимости 825 учащихся /по 25 учащихся в классе/ и для вместимости 990 учащихся /по 30 учащихся в классе/ и предусматривают возможность использования ряда помещений с пониженной площадью в их исходном проектном назначении (табл. 7). Для вместимости 825 учащихся даны два варианта площадей помещений: 1 - с выносом начальной школы в дополнительные объемы; 2 - с выносом учебных кабинетов основной и старшей школы в дополнительные объемы. Площади учебных помещений, расположенных в существующем здании принимаются пониженными в соответствии с существующей планировкой классов, площади учебных помещений в дополнительных объемах принимаются аналогично Приложению 27 к МГСН 4.06-96. Для вместимости 990 учащихся дан один вариант площадей учебных помещений в соответствии с нормами вне зависимости, от их расположения.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ДЛЯ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ ШКОЛ ТИПОВ МЮ И 65-426.1 (ПОЛНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА НА 33 КЛАССА - 825 И 990 УЧ-СЯ)
№ № |
Функциональные группы помещений |
Наименование помещений |
Вместимость школы (33 кл) |
||
825 уч. |
990 уч. |
||||
Наполняемость классов |
|||||
25 уч. |
30 уч. |
||||
Площадь помещений, кв. м. |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
Вариант 1 |
Вариант 2 |
|
1 |
Начальная школа |
|
|
|
|
|
1-е классы |
Классы - игровые |
|||
|
|
Спальня - игровая |
60 |
50 |
60 |
|
|
Рекреация зальная |
75 |
75 |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
2-4 классы |
Классы |
|||
|
|
Универсальные помещения для продленных групп |
|||
|
|
Универсальный кабинет для занятий |
60 |
50 |
70 |
|
|
Рекреация зальная |
360 |
360 |
432 |
|
Зал |
Зал для физкультуры и хореографии |
180 |
180 |
180 |
|
|
Раздевальные |
42 |
42 |
42 |
|
|
Инвентарная |
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Административно-хозяйственные помещения |
|
|
|
|
|
|
Учительская |
40 |
40 |
40 |
|
|
Кабинет завуча |
10 |
10 |
10 |
|
|
Кладовая |
4 |
4 |
4 |
|
|
Санузлы учащихся |
45 |
45 |
54 |
|
|
Санузлы персонала |
6 |
6 |
6 |
|
|
Вестибюль, гардероб |
105 |
105 |
126 |
|
|
|
|
|
|
2 |
Основная школа |
Класс-кабинет |
|||
|
|
|
|
|
|
3 |
Старшая школа |
Учебные кабинеты универсального назначения |
|||
|
|
|
|
|
|
4 |
Специализированные кабинеты |
Лаборатории физики, химии, биологии |
|||
|
|
Лаборантские практикумы |
|||
|
|
Кабинеты иностранного языка |
|||
|
|
Кабинет информатики и вычислительной техники |
|||
|
|
Кабинет черчения |
50 |
50 |
70 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Рекреации |
Рекреации |
840 |
840 |
1008 |
|
|
|
|
|
|
6 |
Помещения изучения технологий |
Мастерские |
|
|
|
|
- обработки металла |
70 |
70 |
90 |
|
|
- обработки дерева |
70 |
70 |
90 |
|
|
- обработки ткани |
70 |
70 |
90 |
|
|
Инструментальная |
18 |
18 |
24 |
|
|
Кулинария |
50 |
50 |
50 |
|
|
|
Электротехнология |
70 |
70 |
70 |
|
|
|
|
|
|
7 |
Центр информации |
Библиотека, справочно-информационный центр |
100 |
100 |
140 |
|
|
Методкабинет, учительская |
50 |
50 |
50 |
|
|
|
|
|
|
8 |
Спортивно-оздоровительная группа |
Учебно-спортивный зал |
288-270 |
288-270 |
288-270 |
|
Малый зал |
180 |
180 |
180 |
|
|
Раздевальные |
||||
|
Инвентарные |
||||
|
Комната инструктора |
||||
|
|
|
|
|
|
9 |
Администрация, медпомещения, вестибюльная гр. |
Кабинет директора |
25 |
25 |
25 |
|
|
Кабинет зам. директора |
10 |
10 |
10 |
|
|
Кабинет организатора внеклассной работы |
12 |
12 |
12 |
|
|
Кабинет зам директора по хозработе |
10 |
10 |
10 |
|
|
Канцелярия |
12 |
12 |
12 |
|
|
Комната техперсонала |
12 |
12 |
12 |
|
|
Кладовая инвентаря |
8 |
8 |
8 |
|
|
Кабинет врача |
21 |
21 |
21 |
|
|
Процедурная |
16 |
16 |
16 |
|
|
Кабинет зубного врача |
12 |
12 |
12 |
|
|
Санузлы учащихся |
79 |
79 |
95 |
|
|
Санузлы персонала |
20 |
20 |
20 |
|
|
Вестибюль, гардероб |
184 |
184 |
220 |
|
|
|
|
|
|
10 |
Группа зрительного зала |
Зрительный зал |
275 мест |
275 мест |
330 мест |
|
|
- аудитория |
220 |
220 |
264 |
|
|
- эстрада |
20-40 |
20-40 |
20-40 |
|
|
- кладовая |
12 |
12 |
12 |
|
|
- артистические |
30 |
30 |
30 |
|
|
Техцентр |
70 |
70 |
70 |
|
|
|
|
|
|
11 |
Группа помещений художественного воспитания и творчества |
Студия изоискусств |
70 |
70 |
70 |
|
Кабинет пения |
50 |
50 |
50 |
|
|
Кабинет технического творчества |
50 |
50 |
50 |
|
|
Универсальные кружковые |
100 |
100 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Столовая |
|
275 мест |
275 мест |
330 мест |
|
|
Обеденный зал |
192 |
192 |
231 |
|
|
Кухня |
243 |
243 |
280 |
Итого расчетная площадь |
6653-6623 |
7794 |
|||
Расчетная площадь на 1 ученика |
8,0 |
7,9 |
|||
Общая площадь |
8316-8278 |
9768 |
|||
Общая площадь на 1 ученика |
10,0 |
9,9 |
Примечания:
1. Площадь классов, классов-игровых, спален-игровых, помещений продленных групп и кабинетов НШ, классов и учебных кабинетов ОШ и СШ в новых пристраиваемых к зданию объемах для классов в 25 учащихся увеличивается до 60 м2.
2. Суммарное число учебных помещений дано для 33 классных групп + дополнительные помещения в расчете на перспективу 12-летнего обучения в школе.
3. Переходный коэффициент отношения общей площади к расчетной принят 1,25 на основе приложения 27 к МГСН 4.06-96.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ДЛЯ РЕКОНСТРУИРУЕМОГО ЗДАНИЯ ДЕТСКОГО САДА ТИПА VI-13 (ДОШКОЛЬНОЕ ЗДАНИЕ ВАРИАТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НА 10 ЯЧЕЕК - 200 МЕСТ)
№ п/п |
Функциональные группы помещений |
Наименования помещений |
Площади помещений кв. м |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Помещения вариативных Ячеек |
Вариативная ячейка: |
|
- групповая-класс |
60´8 |
||
- спальная-рекреация |
60´8 |
||
- раздевальная |
18´8 |
||
- туалетная |
16´8 |
||
- буфетная |
3´8 |
||
Вариативная ячейка: |
|
||
- групповая - помещение отдыха |
60´2 |
||
- спальная - помещение отдыха |
50´2 |
||
- раздевальная - универсальное помещение |
18´2 |
||
- туалетная |
16´2 |
||
- буфетная |
3´2 |
||
2 |
Помещения общего назначения |
Специализированные помещения |
|
для занятий: |
|
||
- зал физкультурных занятий |
162 (18´9) |
||
- помещения при залах |
32 (16´2) |
||
Универсальный зал или обеденный зал для школьников |
50 |
||
Методкабинет |
18 |
||
Медицинские помещения: |
|
||
- кабинет врача |
14 |
||
- процедурная |
14 |
||
- комната коррекции |
16 |
||
- изолятор |
14 |
||
Пищеблок: |
|
||
- кухня с раздаточной |
28 |
||
- заготовочный цех |
12 |
||
- моечная столовой посуды |
10 |
||
- моечная кухонной посуды |
5 |
||
- охлаждаемая камера |
6 |
||
- охлаждаемая камера отходов |
6 |
||
- кладовая сухих продуктов |
8 |
||
- кладовая овощей |
4 |
||
- загрузочная-тарная |
8 |
||
- комната персонала |
13 |
||
Прачечная: |
|
||
- стиральная |
16 |
||
- гладильная |
12 |
||
Служебно-бытовые помещения: |
|
||
- кабинет директора |
10 |
||
- кабинет завуча |
8 |
||
- кабинет завхоза |
6 |
||
- комната персонала |
10 |
||
- хозкладовая |
4 |
||
- кладовая чистого белья |
8 |
||
- кладовая грязного белья |
6 |
||
-санузлы |
9 |
||
- гардероб преподавателей и воспитателей |
3 |
||
Итого расчетная площадь |
2124 |
||
Расчетная площадь на 1 место |
10.0 |
||
Общая площадь |
2592 |
||
Общая площадь на 1 место |
12.9 |
Примечания:
1. Увеличенные площади помещений приняты с учетом компенсации пониженной высоты этажей существующего здания.
2. Переходный коэффициент отношения общей площади к расчетной площади принят 1.22 на основе показателей типового проекта VI-13.
3. ДЗВИ в зависимости от условий может использоваться как ДОУ на десять групп, или дошкольно-школьное ОУ на пять групп и четыре класса, или начальная школа на восемь классов.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ДЛЯ РЕКОНСТРУИРУКЦИИ ЗДАНИЯ ДЕТСКОГО САДА ТИПА 2МГ-04-3 (ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА НА 10 ГРУПП - 200 МЕСТ)
№ № п/п |
Функциональные группы помещений |
Наименование помещений |
Площадь помещений, кв. м |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Групповые ячейки |
Ячейки общеразвивающей группы: |
|
- групповая |
70´2 |
||
- спальная |
70´2 |
||
- раздевальная |
18,5´2 |
||
- туалетная |
16´2 |
||
- буфетная |
3´2 |
||
Ячейка универсальная: |
|
||
- универсальное помещение |
95´4 |
||
- раздевальная |
18,5´4 |
||
- туалетная |
16´4 |
||
- буфетная |
3´4 |
||
Ячейка групп развития: |
|
||
- универсальная групповая |
70´4 |
||
- раздевальная |
18,5´4 |
||
- туалетная |
16´4 |
||
- буфетная |
3´4 |
||
2 |
Помещения общего назначения |
Зал универсальный |
95´2 |
Зал универсальный |
83 |
||
Инвентарная |
12´2 |
||
Методкабинет |
18,5 |
||
Комната психоразгрузки |
18,5 |
||
Медицинская комната |
12 |
||
Процедурная |
12 |
||
Изолятор |
12 |
||
Комната коррекции |
16´2 |
||
Кабинет логопеда |
24 |
||
Кухня с раздаточной |
36 |
||
Заготовочный цех |
18 |
||
Моечная кухонной посуды |
10 |
||
Охлаждаемая камера |
12 |
||
Кладовая сухих продуктов |
12 |
||
Загрузочная |
6 |
||
Комната персонала |
12 |
||
Прачечная: |
|
||
- стиральная |
16 |
||
- гладильная |
12 |
||
Служебно-бытовые, административно-хозяйственные помещения: |
|
||
- кабинет заведующего |
18,5 |
||
- кабинет завхоза |
12 |
||
- хозкладовая |
12 |
||
- бельевая, комната кастелянши |
12 |
||
- санузлы персонала |
9 |
||
Консультационный кабинет |
18,5 |
||
|
|
Итого расчетная площадь |
1969 |
|
|
Расчетная площадь на 1 место |
9,8 |
|
|
Общая площадь |
2540 |
|
|
Общая площадь на 1 место |
12,7 |
Примечания:
1. Площади помещений приняты с учетом сохранения планировочной и конструктивной структуры здания и пониженной высоты этажей в 2,8 м, требующей компенсации за счет увеличения площади помещений.
2. Переходный коэффициент отношения общей площади к расчетной принят 1,29 на основе показателей типового проекта 2МГ-04-3.
6. ПРИМЕРЫ АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНЫХ РЕШЕНИЙ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ ШКОЛ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ РАЙОНА ХОРОШЕВО-МНЕВНИКИ, КВАРТАЛ 81
Примеры архитектурно-планировочных решений, представленные в данных Рекомендациях являются одним из возможных, вариантов реконструкции зданий школ и дошкольных учреждений и приведены в качестве иллюстративного материала к основным положениям Рекомендаций. Примеры решений демонстрируют объемы реконструкции существующих зданий, дополнительных пристроек к ним, а также возможности их размещения на существующих участках. Решения выполнены в соответствии с положениями данных Рекомендаций и действующими нормами и правилами, на основе ориентировочных составов и площадей помещений (табл. 7, 8 и 9), с учетом рекомендуемых типологических схем перепланировки и использования существующих зданий реконструируемых школ и дошкольных учреждений (рис. 4 - 9).
Во всех вариантах предусмотрена возможность автономного использования клубно-спортивных помещений.
6.1. Реконструкция здания школы типа МЮ для размещения полной средней школы на 33 класса с наполняемостью класса в 30 учащихся - 990 мест (рис. 11, 16 - 19).
6.1.1. В существующем 5-ти этажном здании школы размещаются учебные кабинеты и лаборатории 5 - 11 классов с перепланировкой основных помещений. На первом этаже размещены вестибюль, административные помещения и часть мастерских.
6.1.2. В существующем зальном блоке-пристройке предусматриваются мастерские, в новом 3-х этажном блоке-пристройке с габаритами 1870´46.2 м размещаются классы начальной школы. Связь блоков осуществляется по первому этажу.
6.1.3. Новый клубно-спортивный блок-пристройка с габаритами 33.0´54.0 м объединяется с учебным блоком остекленной галереей и рекреацией по первому этажу. На 1-ом этаже размещены столовая библиотека, клубные помещения. На 2-ом этаже - двухсветные актовый и спортивный залы.
6.2. Реконструкция здания школы типа МЮ для размещения полной средней школы на 33 класса с наполняемостью классов в 25 учащихся - 825 мест (рис. 11 - 15).
6.2.1. В существующем 5-ти этажном корпусе школы полностью размещаются все учебные помещения 5-11 классов с минимальной перепланировкой по этажам. В существующем зальном блоке-пристройке запроектированы мастерские.
6.2.2. Клубно-спортивный и учебный блоки начальной школы связаны с основным зданием по первому этажу и рекреацией с зимним садом.
6.3. Реконструкция здания школы типа 65-426.1 для размещения полной средней школы на 33 класса с наполняемостью классов в 30 учащихия - 990 мест (рис. 20, 25 - 28).
6.3.1. К существующему зданию школы пристраиваются три блока, и надстраивается учебный корпус до 4-х этажей. В учебном корпусе располагаются все учебные кабинеты 5 - 11 классов, административные помещения. Осуществляется перепланировка основных помещений. Существующие актовый и спортивный зал используются как малый зал хореографии и физкультурный зал для начальных классов.
6.3.2. Актовый зал предусматривается в блоке-пристройке на месте перехода. Спортивный зал (24´12 м) пристраивается к существующему зальному блоку. Под актовым залом размещаются мастерские, под спортивным залом - недостающие помещения столовой.
6.3.3. Пристроенный 3-х этажный блок начальных классов с габаритами 16.2´36.0 м связан лестницей со столовой и физкультурным залом, а по первому этажу - с существующим учебным блоком.
6.4. Реконструкция здания школы типа 65-426.1 для размещения полной средней школы на 33 класса с наполняемостью классов в 25 учащихся - 825 мест (рис. 20 - 24).
6.4.1. К существующему зданию школы пристраивается 2 блока (один на месте существующего перехода) и надстраивается существующий учебный корпус до 4-х этажей.
6.4.2. В надстроенном учебном корпусе размещаются все учебные помещения с 1 по 11 классы.
6.4.3. Начальные классы размещаются в изолированном отсеке корпуса с непроходными рекреациями на 3-х этажах. Вместимость актового зала позволяет разместить его на месте бывшего спортзала школы, во втором существующем зале предусматривается физкультурный зал начальных классов.
6.4.4. В пристроенном блоке на месте перехода размещаются административные и клубные помещения, в блоке-пристройке с габаритами 36.0´15.0 м на 1-м этаже размещается столовая, на 2-м - двухсветный спортивный зал. Связь осуществляется через рекреацию по 1,2 и 3-ему этажам. Вариант позволяет полностью сохранить существующую внутреннюю планировку школы.
6.5. Реконструкция здания дошкольного учреждения типа VI-13 для размещения ДЗВИ на 10 вариативных ячеек - 200 мест (рис. 29, 30).
6.5.1. Основным принципом формирования функционально-планировочной структуры здания ДЗВИ является обеспечение возможности его использования для трех различных детских образовательных учреждений:
ДОУ на 10 групп дошкольников, или ОУ на 4 класса начальной школы и 5 групп дошкольников, или начальной школы на 8 классов.
6.5.2. В существующих блок-секциях предусмотрено объединение двух предусмотренных проектом VI-I3 смежных ячеек в одну новую, отвечающую требованиям действующих норм, что позволяет получить 6 вариативных ячеек. Дополнительные 4 ячейки размещаются в пристраиваемых к торцам здания двухэтажных объемах, по две ячейки с каждой стороны. В центральной блок-секции за счет освободившейся площади организуются универсальные залы, которые могут использоваться как обеденный и музыкальный.
6.5.3. Одноэтажная часть здания перестраивается и надстраивается. В ней размещаются помещения общего назначения. На 2-м этаже проектируется зал.
6.5.4 На втором этаже в месте примыкания пристраиваемых объемов, имеющих высоту 3,3 м, к основному зданию, имеющему высоту 2,8 м, в коридорах и рекреациях предусматриваются ступени.
6.6. Реконструкция здания дошкольного учреждения типа VI-13 для размещения дошкольного образовательного учреждения на 10 групп - 200 мест. Вариант в 2 этажа (рис. 29, 31).
6.6.1. Реконструкция здания как и в предыдущем решении (6.5) осуществляется пристраиванием двухэтажных блоков по торцам и надстраиванием одноэтажной части здания до двух этажей. Высота первого этажа пристраиваемых объектов принята равной высоте этажей существующего здания - 2,8 м. Для компенсации понижения высоты площадь групповых в этих объемах принята повышенной и равной площади групповых в существующем здании.
6.6.2. В существующем объеме ячейки формируются путем объединения двух смежных (предусмотренных проектом VI-13) в одну новую, соответствующую действующим нормам, что позволяет получить 6 полноценных универсальных ячеек. Дополнительные 4 универсальные ячейки проектируются в пристраиваемых блоках.
В надстраиваемой одноэтажной части здания осуществляется перепланировка с размещением помещений общего назначения, на втором этаже в надстройке - зал.
6.7. Реконструкция здания дошкольного учреждения, типа УI-13 для размещения дошкольного образовательного учреждения на 10 групп - 200 мест. Вариант в 3 этажа (рис. 29, 32).
6.7.1. Реконструкция здания осуществляется за счет надстроек. Этот вариант наиболее целесообразен для затесненных участков. В блок-секциях существующего здания две смежные групповые ячейки объединяются в одну новую, соответствующую действующим нормам, что обеспечивает наличие 6 полноценных универсальных универсальных ячеек. Для получения 4-х дополнительных ячеек двухэтажные блоки надстраиваются до 3-х этажей и объединяются дополнительными объемами на уровне третьего этажа. Планировка третьего этажа обеспечивает доступ из каждой ячейки к двум противоположным лестничным клеткам. Суммарная высота первого и второго этажей позволяет обеспечить проезд во внутренний дворик.
6.7.2. В центральной блок-секции предусматриваются универсальные залы. На первом этаже блока общих помещений осуществляется перепланировка.
6.8. Реконструкция здания дошкольного учреждения типа 2МГ-04-3 для размещения дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида на 6 групп общеразвивающих и 4 группы развития - 200 мест (рис. 29, 33).
6.8.1. Реконструкция не предусматривает радикального реформирования здания в связи с его жесткой объемно-планировочной и конструктивной структурой, исключающей пристройку дополнительных объемов.
6.8.2. Предлагаемое решение направлено на обеспечение максимальной вместимости здания исключительно за счет его функционального использования с включением в состав учреждения 4-х групп развития, не нуждающихся в спальных, и организацией универсальных ячеек с многофункциональным назначением.
6.8.3. Универсальные групповые ячейки с помещением площадью 95.0 м2 располагаются в торцах здания на первом и втором этажах. На первом этаже центральной части здания проектируются ячейки групп развития, а на втором этаже - формируются полноценные универсальные ячейки со спальнями для общеразвивающих групп. На освободившейся площади размещаются административные помещения.
6.8.4. В надстраиваемой двухэтажной части здания на третьем этаже располагаются универсальные залы. Организация трех залов позволяет обеспечить их посещение всеми воспитанниками без перемещения по третьему этажу, где расположена хозяйственная зона учреждения. При необходимости в залах могут размещаться дополнительные группы развития.
Рис. 11 Примеры генпланов участков с размещением пристраиваемых объемов к реконструируемым зданиям школ типа МЮ в квартале 81 Хорошево-Мневники.
А - реконструкция для школы
на 33 класса 825 учащихся
Б - реконструкция для школы на 33 класса 990 учащихся
1 - существующее здание; 2 - пристраиваемые объемы
Рис. 12 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 825 учащихся План 1 этажа
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - вестибюль с гардеробом; 2 - мастерские; 3 - административные помещения;
4 - медицинские помещения; 5 - санузлы; 6 - блок начальных классов; 7 -
рекреация;
8 - библиотека; 9 - кружковая; 10 - столовая.
Рис. 13 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 825 учащихся. План 2 этажа
А - существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - учебный кабинет; 2 - рекреация; 3 - санузел; 4 - блок начальных классов;
5 - рекреации; 6 - актовый зал; 7 – спортзал
Рис. 14 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 825 учащихся. План 3 этажа
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - учебный кабинет; 2 - рекреация; 3 - санузел; 4 - ресурсная;
5 - блок начальных классов; 6 -технический центр
Рис. 15 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 825 учащихся. Планы 4 и 5 этажей.
А - существующее здание; Б -
пристраиваемые объемы.
1 - лаборатория; 2 - универсальный кабинет; 3 - рекреация;
4 - санузел; 5 - учебный кабинет; 6 - ресурсная
Рис. 16 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 990 учащихся. План I этажа
А - существующее здание; Б - пристраиваемые
объемы.
1 - вестибюль с гардеробом; 2 - универсальный
кабинет; 3 -мастерская;
4 - административные помещения; 5 - медицинские помещения;
6 - санузел; 7 - блок начальных классов; 8 - рекреация;
9 - универсальный кабинет; 10 - библиотека; 11 - столовая
Рис. 17 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 990 учащихся. План 2 этажа
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы.
1 - учебный кабинет; 2 - рекреация; 3 - санузел;
4 - блок начальных классов; 5 - изостудия; 6 - актовый зал;
7 - универсальный кабинет; 8 - спортзал
Рис. 18 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 990 учащихся. План 3 этажа
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - учебный кабинет; 2 - рекреация; 3 - санузел;
4 - блок начальных классов; 5 - техцентр;
6 - кружковая; 7 - раздевальная
Рис. 19 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа МЮ для школы на 33 класса 990 учащихся. Планы 4 и 5 этажей.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые
объемы
1 - лаборатория; 2 - универсальный кабинет; 3 - ресурсная;
4 - санузел; 5 - учебный кабинет
Рис. 20 Примеры генпланов участков с размещением пристраиваемых объемов к реконструируемым зданиям школ типа 65-426.1 в квартале 81 Хорошево-Мневники.
А - реконструкция для школы на 33 класса 825
учащихся
Б - реконструкция для школы на 33 класса 990 учащихся
1 - существующее здание; 2 - пристраиваемые объемы
Рис. 21 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 825 учащихся. План 1 этажа.
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - вестибюль с гардеробом; 2 - класс начальной школы;
3 - рекреация; 4 - санузел; 5 - помещение продленного дня;
6 -административное помещение; 7 - медицинское помещение;
8 -мастерские; 9 - столовая
Рис. 22 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 825 учащихся. План 2 этажа.
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы 1 - класс начальной школы;
2 - учебный кабинет; 3 -лаборатория; 4 - рекреация;
5 - санузел; 6 - библиотека; 7 - методкабинет; 8 - актовый зал;
9 - физкультурный зал; 10 - спортзал
Рис. 23 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 825 учащихся. План 3 этажа.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - класс начальной школы; 2 - учебный кабинет;
3 - лаборатория; 4 - рекреация; 5 - санузел;
6 - техцентр; 7 - кружковая; 8 - раздевальная
Рис. 24 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 825 учащихся. План 4 этажа.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые
объемы; В - надстройка.
1 - учебный кабинет; 2 - лаборатория; 3 - рекреация;
4 - санузел; 5 - изостудия
Рис. 25 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 990 учащихся. План 1 этажа.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые
объемы
1 - вестибюль с гардеробом; 2 - учебный кабинет;
3 -лаборатория; 4 - административное помещение;
5 - медицинские помещения; 6 - рекреация;
7 - санузел; 8 - мастерская; 9 - столовая (обеденный зал);
10 - столовая (кухня); 11 - блок начальных классов.
Рис. 26 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 990 учащихся. План 2 этажа.
А - существующее здание; Б -
пристраиваемые объемы
1 - учебный кабинет; 2 - лаборатория; 3 - кружковая;
4 -рекреация; 5 - санузел; 6 - учительская; 7 - актовый зал;
8 - зал хореографии; 9 - физкультурный зал; 10 - спортзал;
11 - блок начальных классов.
Рис. 27 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 990 учащихся. План 3 этажа.
А
- существующее здание; Б - пристраиваемые объемы
1 - учебный кабинет; 2 - лаборатория; 3 - рекреация;
4 - санузел; 5 - техцентр; 6 - библиотека; 7 - блок начальных классов
Рис. 28 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания школы типа 65-426.1 для школы на 33 класса 990 учащихся. План 4 этажа.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые объемы; В – надстройка;
1 - учебный кабинет; 2 - лаборатория; 3 - рекреация; 4 -санузел.
Рис. 29 Примеры генпланов участков с размещением пристраиваемых объемов к реконструируемым зданиям детских садов типа УI-13 в квартале 81 Хорошево-Мневники
А - реконструкция для ДЗВИ или ДОУ на 10 групп 200 мест
Б - реконструкция для ДОУ на 10 групп 200 мест
1 - существующее здание; 2 - пристраиваемые объемы.
план 2 этажа.
план 1 этажа
Рис. 30 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания детского сада типа VI-13 для ДЗВИ на 10 ячеек 200 мест Планы 1 и 2 этажей
А - существующее здание; Б - пристраиваемые объемы; В - надстройка;
1 - вариативное помещение групповая-класс; 2 - вариативное помещение спальная-класс;
3 - раздевальная; 4 - туалетная; 5 - вариативное помещение групповая-помещение
отдыха;
6 - вариативное помещение спальная-помещение отдыха; 7 - универсальный зал;
8 - пищеблок; 9 - административные, медицинские, служебные помещения;
10 - физкультурный зал
план 2 этажа
план 1 этажа
Рис. 31 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания детского сада типа УI-13 для ДОУ на 10 групп 200 мест. Планы 1 и 2 этажей.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые объемы; В – надстройка;
1 - групповая; 2 - спальная; 3 - раздевальная; 4 - туалетная;
5 - универсальный кабинет; 6 - административные, медицинские, служебные
помещения;
7 - универсальный зал.
план 3 этажа
план 2 этажа
план 1 этажа
Рис 32 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания детского сада типа УI-13 для ДОУ на 10 групп 200 мест (для затесненных участков). Планы 1, 2 и 3 этажей.
А - существующее здание; Б - пристраиваемые объемы; В – надстройка;
1 - групповая; 2 - спальная; 3 - раздевальная, 4 - туалетная;
5 - универсальное помещение; 6 - универсальный зал;
7 - пищеблок; 8 - административные, медицинские, служебные помещения
план 3 этажа
план 2 этажа
план 1 этажа
Рис. 33 Пример архитектурно-планировочного решения реконструкции здания детского сада типа 2МГ-04-3 для ДОУ на 10 групп 200 мест Планы 1, 2 и 3 этажей.
А - существующее здание; Б – надстройка;
1 - универсальная групповая; 2 - групповая;
3 - спальная; 4 - раздевальная; 5 - туалетная;
6 - кабинет методцентра; 7 - универсальный зал;
8 - помещение пищеблока; 9 - прачечная;
10 – медпомещение.
ТАБЛИЦА 10
ТЕХНИКО - ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНЫХ РЕШЕНИЙ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ ШКОЛ НА ПРИМЕРЕ РАЙОНА
ХОРОШЕВО - МНЕВНИКИ КВ. 81
№ № п/п
Показатели
Реконструкция школы типа
МЮ
Реконструкция школы типа
65-426
Проектируемый тип
учреждения: полная средняя школа
33 кл. - 825 уч.
33 кл. - 990 уч.
33 кл. - 825 уч.
33 кл. - 990 уч.
1
Строительный объем в т.ч.:
38241
41550
34531
38637
- существующего здания
16851
16851
20023
20023
- пристраиваемых блоков
21390
24699
11045
15151
- надстроенной части
-
-
3463
3463
2
Расчетная площадь в т.ч.:
7266
7890
6804
7912
- существующего здания
3063
3063
3688
3688
- пристраиваемых блоков
4203
4827
2255
3363
-надстроенной части
-
-
861
861
3
Общая площадь в т.ч.:
8878
9746
8491
9598
- существующего здания
3642
3642
4635
4635
- пристраиваемых блоков
5236
6104
2858
3965
- надстроенной части
-
-
998
998
4
Расчетная площадь на 1 уч.
8,8
8,0
8,25
8,0
5
Общая площадь на 1 уч.
10,76
9,85
10,29
9,7
6
К = Sобщ. / Sрас.
1,22
1,235
1,25
1,213
№ № п/п |
Показатели |
Реконструкция школы типа МЮ |
Реконструкция школы типа 65-426 |
||
Проектируемый тип учреждения: полная средняя школа |
|||||
33 кл. - 825 уч. |
33 кл. - 990 уч. |
33 кл. - 825 уч. |
33 кл. - 990 уч. |
||
1 |
Строительный объем в т.ч.: |
38241 |
41550 |
34531 |
38637 |
- существующего здания |
16851 |
16851 |
20023 |
20023 |
|
- пристраиваемых блоков |
21390 |
24699 |
11045 |
15151 |
|
- надстроенной части |
- |
- |
3463 |
3463 |
|
2 |
Расчетная площадь в т.ч.: |
7266 |
7890 |
6804 |
7912 |
- существующего здания |
3063 |
3063 |
3688 |
3688 |
|
- пристраиваемых блоков |
4203 |
4827 |
2255 |
3363 |
|
-надстроенной части |
- |
- |
861 |
861 |
|
3 |
Общая площадь в т.ч.: |
8878 |
9746 |
8491 |
9598 |
- существующего здания |
3642 |
3642 |
4635 |
4635 |
|
- пристраиваемых блоков |
5236 |
6104 |
2858 |
3965 |
|
- надстроенной части |
- |
- |
998 |
998 |
|
4 |
Расчетная площадь на 1 уч. |
8,8 |
8,0 |
8,25 |
8,0 |
5 |
Общая площадь на 1 уч. |
10,76 |
9,85 |
10,29 |
9,7 |
6 |
К = Sобщ. / Sрас. |
1,22 |
1,235 |
1,25 |
1,213 |
ТАБЛИЦА 11
ТЕХНИКО - ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНЫХ РЕШЕНИЙ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
НА ПРИМЕРЕ РАЙОНА ХОРОШЕВО-МНЕВНИКИ КВ. 81
№ п/п
Показатели
Реконструируемое здание ДУ
типa VI-13
Реконструируемое здание ДУ
типа 2МГ-04-3
Проектируемый тип
учреждения:
ДОУ
Вариант 2 эт.
ДОУ
Вариант 3 эт.
ДЗВИ
ДОУ
200 мест
200 мест
200 мест
200 мест
1
Строительный объем в т.ч.:
8362
8402
8898
8286
существующего здания
5439
5439
5439
7600
дополнительных объемов
2723
2963
3459
686
2
Расчетная площадь в т.ч.:
1961
1909
2040
1969
существующего здания
1313
1313
1313
1779
дополнительных объемов
648
606
727
190
3
Общая площадь в т.ч.:
2449
2352
2506
2523
существующего здания
1622
1622
1622
2333
дополнительных объемов
827
730
884
190
4
Расчетная площадь на 1 место
9,8
9,5
10,2
9,8
5
Общая площадь на 1 место
12,2
11,7
12,5
12,6
6
К = Sобщ. / Sрас.
1,25
1,23
1,22
1,28
№ п/п |
Показатели |
Реконструируемое здание ДУ типa VI-13 |
Реконструируемое здание ДУ типа 2МГ-04-3 |
||
Проектируемый тип учреждения: |
|||||
ДОУ |
ДОУ |
ДЗВИ |
ДОУ |
||
200 мест |
200 мест |
200 мест |
200 мест |
||
1 |
Строительный объем в т.ч.: |
8362 |
8402 |
8898 |
8286 |
существующего здания |
5439 |
5439 |
5439 |
7600 |
|
дополнительных объемов |
2723 |
2963 |
3459 |
686 |
|
2 |
Расчетная площадь в т.ч.: |
1961 |
1909 |
2040 |
1969 |
существующего здания |
1313 |
1313 |
1313 |
1779 |
|
дополнительных объемов |
648 |
606 |
727 |
190 |
|
3 |
Общая площадь в т.ч.: |
2449 |
2352 |
2506 |
2523 |
существующего здания |
1622 |
1622 |
1622 |
2333 |
|
дополнительных объемов |
827 |
730 |
884 |
190 |
|
4 |
Расчетная площадь на 1 место |
9,8 |
9,5 |
10,2 |
9,8 |
5 |
Общая площадь на 1 место |
12,2 |
11,7 |
12,5 |
12,6 |
6 |
К = Sобщ. / Sрас. |
1,25 |
1,23 |
1,22 |
1,28 |
Примечание:
Удельные показатели определены с учетом пониженной высоты этажей существующих зданий и лимита 13.0 м2 общей площади на 1 место.
9. СОКРАЩЕНИЯ И УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
ЭПЗ
- эскизный проект
застройки
ОУ
- образовательное
учреждение
ДУ
- дошкольное учреждение
ДОУ
- дошкольное
образовательное учреждение
ДЗВИ
- дошкольное здание
вариативного использования
НШ
- начальная школа
ОШ
- основная школа
СШ
- старшая школа
- стены существующего
здания
- стены дополнительных
объемов
- демонтируемые
перегородки
ЭПЗ |
- эскизный проект застройки |
ОУ |
- образовательное учреждение |
ДУ |
- дошкольное учреждение |
ДОУ |
- дошкольное образовательное учреждение |
ДЗВИ |
- дошкольное здание вариативного использования |
НШ |
- начальная школа |
ОШ |
- основная школа |
СШ |
- старшая школа |
- стены существующего здания |
|
- стены дополнительных объемов |
|
- демонтируемые перегородки |
Рекомендации расположен в сборниках: |
Нравится
Твитнуть |